| |
| |
|
| ลักษณะและการใช้ภาษาไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Structure of Thai and Its Usage) |
| ศึกษาลักษณะทั่วไปและลักษณะเฉพาะของภาษาไทย ทั้งระบบเสียง ระบบคำและระบบประโยค ตลอดจนการใช้ราชาศัพท์และสำนวนไทย เพื่อนำไปใช้เป็นความรู้พื้นฐานในการฟัง พูด อ่านและเขียน |
|
| |
| |
|
| ลักษณะและการใช้ภาษาไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Structure of Thai and Its Usage) |
| ศึกษาลักษณะทั่วไปและลักษณะเฉพาะของภาษาไทย ทั้งระบบเสียง ระบบคำและระบบประโยค ตลอดจนการใช้ราชาศัพท์และสำนวนไทย เพื่อนำไปใช้เป็นความรู้พื้นฐานในการฟัง พูด อ่านและเขียน |
|
| |
| |
|
| ลักษณะและการใช้ภาษาไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (STRUCTURE OF THAI AND ITS USAGE) |
|
|
|
| |
| |
|
| ลักษณะและการใช้ภาษาไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (STRUCTURE OF THAI AND ITS USAGE) |
|
|
|
| |
| |
|
| ลักษณะและการใช้ภาษาไทย (จดหมายถึงแดงต้อย) |
- |
หน่วย |
|
|
|
| (Structure of Thai and its Usage) |
| - |
|
| |
| |
|
| ลักษณะและการใช้ภาษาไทย (จดหมายถึงแดงต้อย) |
- |
หน่วย |
|
|
|
| (Structure of Thai and its Usage) |
| - |
|
| |
| |
|
| ความรู้ทั่วไปทางวรรณคดีไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Introduction to Thai Literature) |
| ศึกษาวรรณคดีแนวศิลป์ ศึกษาวิวัฒนาการของวรรณคดีไทย ตั้งแต่สมัยสุโขทัยถึงปัจจุบัน การแบ่งประเภทและลักษณะของวรรณคดีไทยและศัพท์ที่ใช้ในทางวรรณคดี
|
|
| |
| |
|
| ความรู้ทั่วไปทางวรรณคดีไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Introduction to Thai Literature) |
| ศึกษาวรรณคดีแนวศิลป์ ศึกษาวิวัฒนาการของวรรณคดีไทย ตั้งแต่สมัยสุโขทัยถึงปัจจุบัน การแบ่งประเภทและลักษณะของวรรณคดีไทยและศัพท์ที่ใช้ในทางวรรณคดี
|
|
| |
| |
|
| ความรู้ทั่วไปทางวรรณคดีไทย (ลิลิตพระลอ) |
- |
หน่วย |
|
|
|
| (Introduction to Thai Literature) |
| - |
|
| |
| |
|
| ความรู้ทั่วไปทางวรรณคดีไทย (ลิลิตพระลอ) |
- |
หน่วย |
|
|
|
| (Introduction to Thai Literature) |
| - |
|
| |
| |
|
| ความรู้ทั่วไปทางวรรณคดีไทย (หลักศิลาจารึกสุโขทัย หลักที่1) |
- |
หน่วย |
|
|
|
| (Introduction to Thai Literature) |
| - |
|
| |
| |
|
| ความรู้ทั่วไปทางวรรณคดีไทย (หลักศิลาจารึกสุโขทัย หลักที่1) |
- |
หน่วย |
|
|
|
| (Introduction to Thai Literature) |
| - |
|
| |
| |
|
| การเตรียมเพื่อการพูดและการเขียน |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (PREPARING FOR SPEECH AND WRITING) |
| กระบวนวิชา TH 103 การเตรียมเพื่อการพูดและการเขียนเล่มนี้ ได้เปลี่ยนแปลงเนื้อหาหลายตอน เนื่องจากปรับเปลี่ยนผู้สอนหรือผู้เรียบเรียงรายวิชานี้ มีบางตอนที่เห็นว่ามีเนื้อหาดีอยู่แล้ว ไม่จำเป็นต้องปรับปรุง คือตั้งแต่ บทที่ 1-3 ส่วนบทที่ 4 จนถึงบทที่ 11 มีการปรับปรุงเพิ่มเติมเนื้อหาใหม่ เพื่อให้มีความทันสมัยและมีสารัตถะหรือมีคุณค่าแก่ผู้ศึกษาวิชา TH 103 นี้ อย่างน้อยช่วยให้นักศึกษามีความคิดสร้างสรรค์ และความเข้าใจในการเตรียมเพื่อการพูด และการเขียนให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น |
|
| |
| |
|
| การเตรียมเพื่อการพูดและการเขียน |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (PREPARING FOR SPEECH AND WRITING) |
| กระบวนวิชา TH 103 การเตรียมเพื่อการพูดและการเขียนเล่มนี้ ได้เปลี่ยนแปลงเนื้อหาหลายตอน เนื่องจากปรับเปลี่ยนผู้สอนหรือผู้เรียบเรียงรายวิชานี้ มีบางตอนที่เห็นว่ามีเนื้อหาดีอยู่แล้ว ไม่จำเป็นต้องปรับปรุง คือตั้งแต่ บทที่ 1-3 ส่วนบทที่ 4 จนถึงบทที่ 11 มีการปรับปรุงเพิ่มเติมเนื้อหาใหม่ เพื่อให้มีความทันสมัยและมีสารัตถะหรือมีคุณค่าแก่ผู้ศึกษาวิชา TH 103 นี้ อย่างน้อยช่วยให้นักศึกษามีความคิดสร้างสรรค์ และความเข้าใจในการเตรียมเพื่อการพูด และการเขียนให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น |
|
| |
| |
|
| ความรู้ทั่วไปทางภาษาและวรรณคดีไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Introduction to Thai Language and Thai Liteture) |
| ศึกษาอย่างกว้างๆเกี่ยวกับลักษณะภาษาไทย การใช้ภาษาไทยและลักษณะวรรณคดีไทย |
|
| |
| |
|
| ความรู้ทั่วไปทางภาษาและวรรณคดีไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Introduction to Thai Language and Thai Liteture) |
| ศึกษาอย่างกว้างๆเกี่ยวกับลักษณะภาษาไทย การใช้ภาษาไทยและลักษณะวรรณคดีไทย |
|
| |
| |
|
| ความรู้ทั่วไปทางภาษาและวรรณกรรมไทย |
- |
หน่วย |
|
|
|
| (General Knowledge of the Thai Language) |
| - |
|
| |
| |
|
| ความรู้ทั่วไปทางภาษาและวรรณกรรมไทย |
- |
หน่วย |
|
|
|
| (General Knowledge of the Thai Language) |
| - |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Thai Literature of the Sukhothai Period) |
| ศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในอาณาจักรสุโขทัยลัอาณาจักรใกล้เคียงลักษณะของวรรณคดีสุโขทัยและวรรณคดีนอกอาณาจักรสุโขทัยในสมัยเดียวกัน ผู้แต่งคุณค่า อิทธิพลของวรรณคดีในสมัยนี้มีต่อวรรณคดีในสมัยหลัง และที่มีต่อสังคมไทย |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Thai Literature of the Sukhothai Period) |
| ศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในอาณาจักรสุโขทัยลัอาณาจักรใกล้เคียงลักษณะของวรรณคดีสุโขทัยและวรรณคดีนอกอาณาจักรสุโขทัยในสมัยเดียวกัน ผู้แต่งคุณค่า อิทธิพลของวรรณคดีในสมัยนี้มีต่อวรรณคดีในสมัยหลัง และที่มีต่อสังคมไทย |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Thai Literature of the Sukhothai Period) |
| ศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในอาณาจักรสุโขทัยลัอาณาจักรใกล้เคียงลักษณะของวรรณคดีสุโขทัยและวรรณคดีนอกอาณาจักรสุโขทัยในสมัยเดียวกัน ผู้แต่งคุณค่า อิทธิพลของวรรณคดีในสมัยนี้มีต่อวรรณคดีในสมัยหลัง และที่มีต่อสังคมไทย |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Thai Literature of the Sukhothai Period) |
| ศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในอาณาจักรสุโขทัยลัอาณาจักรใกล้เคียงลักษณะของวรรณคดีสุโขทัยและวรรณคดีนอกอาณาจักรสุโขทัยในสมัยเดียวกัน ผู้แต่งคุณค่า อิทธิพลของวรรณคดีในสมัยนี้มีต่อวรรณคดีในสมัยหลัง และที่มีต่อสังคมไทย |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Thai Literature of the Sukhothai Period) |
| - |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Thai Literature of the Sukhothai Period) |
| - |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Literary Works of the Ayuddhaya Period) |
| ศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ลักษณะทั่วไป ผู้แต่ง คุณค่า แนวนิยมในการแต่งอิทธิพลของสังคมที่มีต่อวรรณคดีในสมัยอยุธยา (พ.ศ. 1893-2310) และอิทธิพลของวรรณคดีในสมัยนี้ที่มีต่อวรรณคดีในสมัยหลัง |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Literary Works of the Ayuddhaya Period) |
| ศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ลักษณะทั่วไป ผู้แต่ง คุณค่า แนวนิยมในการแต่งอิทธิพลของสังคมที่มีต่อวรรณคดีในสมัยอยุธยา (พ.ศ. 1893-2310) และอิทธิพลของวรรณคดีในสมัยนี้ที่มีต่อวรรณคดีในสมัยหลัง |
|
| |
| |
|
| ความรู้ทั่วไปในการเขียน |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Introduction to Writing) |
| ศึกษาการใช้ถ้อยคำ ประโยค อนุเฉท หลักเกณฑ์และรูปแบบในการเขียนข้อความประเภทต่างๆ |
|
| |
| |
|
| ความรู้ทั่วไปในการเขียน |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Introduction to Writing) |
| ศึกษาการใช้ถ้อยคำ ประโยค อนุเฉท หลักเกณฑ์และรูปแบบในการเขียนข้อความประเภทต่างๆ |
|
| |
| |
|
| การพัฒนาทักษะการเขียน |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Practice for Developting Writing Skills) |
| การพัฒนาทักษะการเขียน (Practice for Developing Writing Skills) ที่จัดทำขึ้นนี้ มีวัตถุประสงค์สำคัญเพื่อแนะแนวทางการเขียนและการฝึกปฏิบัติเขียนแก่นักศึกษา ดังนั้นเนื้อหาของตำราวิชานี้ จึงประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับการเขียนทั้งที่เป็นภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติควบคู่กันไป พร้อมทั้งตัวอย่างประกอบที่มุ่งให้ผู้เรียนได้ศึกษาเป็นแนวทางสำหรับการฝึกเขียน
|
|
| |
| |
|
| การพัฒนาทักษะการเขียน |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Practice for Developting Writing Skills) |
| การพัฒนาทักษะการเขียน (Practice for Developing Writing Skills) ที่จัดทำขึ้นนี้ มีวัตถุประสงค์สำคัญเพื่อแนะแนวทางการเขียนและการฝึกปฏิบัติเขียนแก่นักศึกษา ดังนั้นเนื้อหาของตำราวิชานี้ จึงประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับการเขียนทั้งที่เป็นภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติควบคู่กันไป พร้อมทั้งตัวอย่างประกอบที่มุ่งให้ผู้เรียนได้ศึกษาเป็นแนวทางสำหรับการฝึกเขียน
|
|
| |
| |
|
| วิวัฒนาการหนังสือแบบเรียนภาษาไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Developtment of Thai Textbooks) |
| ศึกษาวิวัฒนาการของหนังสือแบบเรียนภาษาไทย ตั้งแต่สมัยอยุธยาจนถึงปัจจุบันตลอดจนวิเคราะห์รูปแบบ ลักษณะภาษา คำ ประโยค ความหมาย และเนื้อหาหนังสือแบบเรียนภาษาไทย |
|
| |
| |
|
| วิวัฒนาการหนังสือแบบเรียนภาษาไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Developtment of Thai Textbooks) |
| ศึกษาวิวัฒนาการของหนังสือแบบเรียนภาษาไทย ตั้งแต่สมัยอยุธยาจนถึงปัจจุบันตลอดจนวิเคราะห์รูปแบบ ลักษณะภาษา คำ ประโยค ความหมาย และเนื้อหาหนังสือแบบเรียนภาษาไทย |
|
| |
| |
|
| วิวัฒนาการหนังสือแบบเรียนวิชาภาษาไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (development of thai text bookks) |
| วิวัฒนาการหนังสือแบบเรียนวิชาภาษาไทย |
|
| |
| |
|
| วิวัฒนาการหนังสือแบบเรียนวิชาภาษาไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (development of thai text bookks) |
| วิวัฒนาการหนังสือแบบเรียนวิชาภาษาไทย |
|
| |
| |
|
| วิวัฒนาการหนังสือแบบเรียนวิชาภาษาไทย |
- |
หน่วย |
|
|
|
| (Development of Thai Text Books) |
| - |
|
| |
| |
|
| วิวัฒนาการหนังสือแบบเรียนวิชาภาษาไทย |
- |
หน่วย |
|
|
|
| (Development of Thai Text Books) |
| - |
|
| |
| |
|
| ปัญหาการใช้ภาษาไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Problems in Thai Usage) |
| วิเคราะห์ลักษณะและสาเหตุหารใช้ภาษาที่เป็นอุปสรรคต่อการสื่อความหมายพร้อมทั้งศึกษาวิธีแก้ไข |
|
| |
| |
|
| ปัญหาการใช้ภาษาไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Problems in Thai Usage) |
| วิเคราะห์ลักษณะและสาเหตุหารใช้ภาษาที่เป็นอุปสรรคต่อการสื่อความหมายพร้อมทั้งศึกษาวิธีแก้ไข |
|
| |
| |
|
| ปัญหาการใช้ภาษาไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Problems in Thai Usage) |
| - |
|
| |
| |
|
| ปัญหาการใช้ภาษาไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Problems in Thai Usage) |
| - |
|
| |
| |
|
| ปัญหาการใช้ภาษาไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (PROBLEMS IN THAI USAGE) |
| ศึกษา การใช้ภาษาไทยที่มีการเปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ |
|
| |
| |
|
| ปัญหาการใช้ภาษาไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (PROBLEMS IN THAI USAGE) |
| ศึกษา การใช้ภาษาไทยที่มีการเปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Religious Literature) |
| ศึกษาลักษณะเฉพาะของวรรณกรรมที่เกี่ยวกับพุทธศาสนา ศาสนาฮินดู ศาสนาชิน วิวัฒนาการของวรรณกรรมศาสนาในสมัยต่างๆ ตั้งแต่สมัยสุโขทัยจนถึงปัจจุบันและอิทธิพลที่ศาสนามีต่อวรรณกรรมไทย |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Religious Literature) |
| ศึกษาลักษณะเฉพาะของวรรณกรรมที่เกี่ยวกับพุทธศาสนา ศาสนาฮินดู ศาสนาชิน วิวัฒนาการของวรรณกรรมศาสนาในสมัยต่างๆ ตั้งแต่สมัยสุโขทัยจนถึงปัจจุบันและอิทธิพลที่ศาสนามีต่อวรรณกรรมไทย |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Thai Poetry) |
| ศึกษาความเป็นมา คุณค่า และประเภทต่างๆ ของร้อยกรอง เน้นลักษณะบังคับ ลีลาและความงาม ตลอดจนการฝึกฝนแต่งร้อยกรอง |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Thai Poetry) |
| ศึกษาความเป็นมา คุณค่า และประเภทต่างๆ ของร้อยกรอง เน้นลักษณะบังคับ ลีลาและความงาม ตลอดจนการฝึกฝนแต่งร้อยกรอง |
|
| |
| |
|
| ภาษาบาลีสันสกฤตในภาษาไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Influences of Pail and Sanskrit on Thai) |
| ศึกษาเปรียบเทียบลักษณะภาษาบาลีสันสกฤตกับภาษาไทย ลักษณะที่แตกต่างกันระหว่างคำบาลีกับคำสันกฤต และคำบาลีสันสกฤตที่นำมาใช้ในภาษาไทย |
|
| |
| |
|
| ภาษาบาลีสันสกฤตในภาษาไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Influences of Pail and Sanskrit on Thai) |
| ศึกษาเปรียบเทียบลักษณะภาษาบาลีสันสกฤตกับภาษาไทย ลักษณะที่แตกต่างกันระหว่างคำบาลีกับคำสันกฤต และคำบาลีสันสกฤตที่นำมาใช้ในภาษาไทย |
|
| |
| |
|
| วรรณคดีสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Thai Literature of the Bangkok Period 1) |
| ศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์และสังคมที่อิทธิพลต่อวรรณคดีสมัยนี้ ศึกษาวิวัฒนาการของวรรณคดีไทยตั้งแต่ธนบุรีจนถึงรัชกาลที่ 4 |
|
| |
| |
|
| วรรณคดีสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Thai Literature of the Bangkok Period 1) |
| ศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์และสังคมที่อิทธิพลต่อวรรณคดีสมัยนี้ ศึกษาวิวัฒนาการของวรรณคดีไทยตั้งแต่ธนบุรีจนถึงรัชกาลที่ 4 |
|
| |
| |
|
| วรรณกรรมสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น |
- |
หน่วย |
|
|
|
| (Thai Literature of The Bangkok Period I) |
| - |
|
| |
| |
|
| วรรณกรรมสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น |
- |
หน่วย |
|
|
|
| (Thai Literature of The Bangkok Period I) |
| - |
|
| |
| |
|
| วรรณคดีสมัยรัตนโกสินทร์ระยะที่ 2 |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Thai Literature of the Bangkok Period 2) |
| ศึกษาลักษณะทั่วไป ความเป็นมา แนวการเขียน และรูปแบบของวรรณคดีในยุครัชกาลที่5-รัชกาลที่7 ตลอดจนเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ และสังคมที่มีอิทธิพลต่อวรรณคดี |
|
| |
| |
|
| วรรณคดีสมัยรัตนโกสินทร์ระยะที่ 2 |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Thai Literature of the Bangkok Period 2) |
| ศึกษาลักษณะทั่วไป ความเป็นมา แนวการเขียน และรูปแบบของวรรณคดีในยุครัชกาลที่5-รัชกาลที่7 ตลอดจนเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ และสังคมที่มีอิทธิพลต่อวรรณคดี |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Niras) |
| ศึกษาความเป็นมา รูปแบบของวรรณกรรมประเภทนิราศ ท่วทำนอง และกลวิธีแต่งสุนทรียภาพ และวิวัฒนาการ ศึกษาอิทธิพลของนิราศสมัยกรุงศรีอยุธยาและกรุงรัตนโกสินทร์ตอนต้นที่มีต่อสมัยหลัง เลือกศึกษานิราศบางเรื่องโดยละเอียด |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Niras) |
| ศึกษาความเป็นมา รูปแบบของวรรณกรรมประเภทนิราศ ท่วทำนอง และกลวิธีแต่งสุนทรียภาพ และวิวัฒนาการ ศึกษาอิทธิพลของนิราศสมัยกรุงศรีอยุธยาและกรุงรัตนโกสินทร์ตอนต้นที่มีต่อสมัยหลัง เลือกศึกษานิราศบางเรื่องโดยละเอียด |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Performance Literature) |
| ศึกษาวรรณกรรมการแสดงประเภทต่างๆ ของไทยในด้านความมุ่งหมาย รูปแบบลักษณะเฉพาะ และวิวัฒนาการ |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Performance Literature) |
| ศึกษาวรรณกรรมการแสดงประเภทต่างๆ ของไทยในด้านความมุ่งหมาย รูปแบบลักษณะเฉพาะ และวิวัฒนาการ |
|
| |
| |
|
| วรรณกรรมประเภทสารคดี |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Non- Fiction) |
| ศึกษาวรรณกรรมประเภทสารคดีในด้านลักษณะเฉพาะ รูปแบบ กลวิธีการแต่งและวิวัฒนาการ เช่น พงศาวดาร พระราชหัตถเลขา และจดหมายเหตุ ความเรียงเชิงอธิบาย สารคดีท่องเที่ยว สารคดีชีวประวัติ ฯลฯ เลือกศึกษาสารคดี บางเรื่องโดยละเอียด |
|
| |
| |
|
| วรรณกรรมประเภทสารคดี |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Non- Fiction) |
| ศึกษาวรรณกรรมประเภทสารคดีในด้านลักษณะเฉพาะ รูปแบบ กลวิธีการแต่งและวิวัฒนาการ เช่น พงศาวดาร พระราชหัตถเลขา และจดหมายเหตุ ความเรียงเชิงอธิบาย สารคดีท่องเที่ยว สารคดีชีวประวัติ ฯลฯ เลือกศึกษาสารคดี บางเรื่องโดยละเอียด |
|
| |
| |
|
| ภาษาต่างประเทศในภาษาไทย |
- |
หน่วย |
|
|
|
| (Influences of Some Foreign Languages on The Thai Language) |
| - |
|
| |
| |
|
| ภาษาต่างประเทศในภาษาไทย |
- |
หน่วย |
|
|
|
| (Influences of Some Foreign Languages on The Thai Language) |
| - |
|
| |
| |
|
| ภาษาต่างประเทศในภาษาไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Influences of Foreign Languages on thai) |
|
|
| |
| |
|
| ภาษาต่างประเทศในภาษาไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Influences of Foreign Languages on thai) |
|
|
| |
| |
|
| ศิลปะและกลวิธีการเขียน |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Art and Techniques of Writing) |
| ศึกษาศิลปะการใช้ภาษา การใช้คำ สำนวนโวหาร การเรียบเรียงประโยค ย่อหน้า การยกตัวอย่าง การอ้างอิงและการคัดข้อความจากที่อื่น ฝึกฝนการเขียนคำจำกัดความ การเขียนเสริม การเขียนชี้แจงเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจรายละเอียด การเขียนแย้ง และการเขียนโน้มน้าวใจ |
|
| |
| |
|
| ศิลปะและกลวิธีการเขียน |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Art and Techniques of Writing) |
| ศึกษาศิลปะการใช้ภาษา การใช้คำ สำนวนโวหาร การเรียบเรียงประโยค ย่อหน้า การยกตัวอย่าง การอ้างอิงและการคัดข้อความจากที่อื่น ฝึกฝนการเขียนคำจำกัดความ การเขียนเสริม การเขียนชี้แจงเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจรายละเอียด การเขียนแย้ง และการเขียนโน้มน้าวใจ |
|
| |
| |
|
| การอ่านเพื่อการวิเคราะห์ |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Advanced Reading for Analysis) |
| ฝึกฝนทักษะในการอ่านให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ให้อ่านวรรณกรรมทั้งร้อยแก้วและร้อยกรอง เพื่อให้สามารถแยกประเภท รูปแบบ กลวิธี ท่วงทำนองแต่งตลอดจนสามารถวิเคราะห์วรรณกรรมได้ |
|
| |
| |
|
| การอ่านเพื่อการวิเคราะห์ |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Advanced Reading for Analysis) |
| ฝึกฝนทักษะในการอ่านให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ให้อ่านวรรณกรรมทั้งร้อยแก้วและร้อยกรอง เพื่อให้สามารถแยกประเภท รูปแบบ กลวิธี ท่วงทำนองแต่งตลอดจนสามารถวิเคราะห์วรรณกรรมได้ |
|
| |
| |
|
| การอ่านเพื่อการวิเคราะห์ |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Advanced Reading for Anoalysis) |
| ศึกษา การอ่าน คำจำกัดความ ประเภทวรรณกรรม |
|
| |
| |
|
| การอ่านเพื่อการวิเคราะห์ |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Advanced Reading for Anoalysis) |
| ศึกษา การอ่าน คำจำกัดความ ประเภทวรรณกรรม |
|
| |
| |
|
| การเขียนวรรณกรรมสำหรับเด็ก |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Writing of Literature for Children) |
| ศึกษาความเป็นมาของหนังสือเด็ก ถ้อยคำภาษาที่เหมาะกับวัยและศักยภาพของเด็กความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับจิตวิทยา การเรียนรู้และพัฒนาการด้านการใช้ภาษาของเด็กหลักเกณฑ์การเขียนวรรณกรรรมสำหรับเด็ก ฝึกฝนการเขียนวรรณกรรมสำหรับเด็กทั้งร้อยแก้วร้อยกรอง เช่นนิทานภาพ บทเพลง นิทานพื้นบ้าน เรื่องเหนือวิสัย เรื่องขบขัน นิทานสัตว์ เรื่องจริง เรื่องผจญภัย เรื่องเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ และเรื่องชีวประวัติ |
|
| |
| |
|
| การเขียนวรรณกรรมสำหรับเด็ก |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Writing of Literature for Children) |
| ศึกษาความเป็นมาของหนังสือเด็ก ถ้อยคำภาษาที่เหมาะกับวัยและศักยภาพของเด็กความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับจิตวิทยา การเรียนรู้และพัฒนาการด้านการใช้ภาษาของเด็กหลักเกณฑ์การเขียนวรรณกรรรมสำหรับเด็ก ฝึกฝนการเขียนวรรณกรรมสำหรับเด็กทั้งร้อยแก้วร้อยกรอง เช่นนิทานภาพ บทเพลง นิทานพื้นบ้าน เรื่องเหนือวิสัย เรื่องขบขัน นิทานสัตว์ เรื่องจริง เรื่องผจญภัย เรื่องเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ และเรื่องชีวประวัติ |
|
| |
| |
|
| การเขียนวรรณกรรมสำหรับเด็ก(ร้อยกรองสำหรับเด็ก) |
- |
หน่วย |
|
|
|
| (Writing of Literature for Children) |
| - |
|
| |
| |
|
| การเขียนวรรณกรรมสำหรับเด็ก(ร้อยกรองสำหรับเด็ก) |
- |
หน่วย |
|
|
|
| (Writing of Literature for Children) |
| - |
|
| |
| |
|
| วรรณกรรมเจ้าพระยาพระคลัง(หน) |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Literary Works of Chao Pharya Khlang(Hon)) |
| ศึกษาประวัติและวิเคราะห์วรรณกรรมของเจ้าพระยาพระคลัง(หน) ในด้านลักษณะเฉพาะรูปแบบ กลวิธีแต่ง เนื้อหาและคุณค่า ตลอดจนอิทธิพลที่ได้รับจากและมีต่อวรรณกรรมอื่น |
|
| |
| |
|
| วรรณกรรมเจ้าพระยาพระคลัง(หน) |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Literary Works of Chao Pharya Khlang(Hon)) |
| ศึกษาประวัติและวิเคราะห์วรรณกรรมของเจ้าพระยาพระคลัง(หน) ในด้านลักษณะเฉพาะรูปแบบ กลวิธีแต่ง เนื้อหาและคุณค่า ตลอดจนอิทธิพลที่ได้รับจากและมีต่อวรรณกรรมอื่น |
|
| |
| |
|
| วรรณกรรม กรมสมเด็จพระปรมานุชิตชิโนรส |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Literary works of Prince Paramanuchit Chinoros) |
| ศึกษา ลักษณะงานพระนิพนธ์ของสมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมมานุชิตชิโนรส |
|
| |
| |
|
| วรรณกรรม กรมสมเด็จพระปรมานุชิตชิโนรส |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Literary works of Prince Paramanuchit Chinoros) |
| ศึกษา ลักษณะงานพระนิพนธ์ของสมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมมานุชิตชิโนรส |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Literary Works of Sonthorn Phoo ) |
| - |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Literary Works of Sonthorn Phoo ) |
| - |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (LITERARY WORKS OF SUNTHORN PHOO) |
| ศึกษา ประวัติสุนทรภู่ วรรณกรรมของสุนทรภู่ |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (LITERARY WORKS OF SUNTHORN PHOO) |
| ศึกษา ประวัติสุนทรภู่ วรรณกรรมของสุนทรภู่ |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Literary Criticism) |
| ศึกษาความรู้พื้นฐานเพื่อการวิจารณ์และเกณฑ์การวิจารณ์ ตลอดจนฝึกฝนการวิจารณ์ |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Literary Criticism) |
| ศึกษาความรู้พื้นฐานเพื่อการวิจารณ์และเกณฑ์การวิจารณ์ ตลอดจนฝึกฝนการวิจารณ์ |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (LITERARY CRITICISM) |
| ศึกษา การวิจารณ์วรรณคดีและประวัติการวิจารณ์ |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (LITERARY CRITICISM) |
| ศึกษา การวิจารณ์วรรณคดีและประวัติการวิจารณ์ |
|
| |
| |
|
| วรรณคดีวิจารณ์(มหาเวสสันดรชาดก) |
- |
หน่วย |
|
|
|
| (Literary Criticism (Maha Vessantara Jataka )) |
| - |
|
| |
| |
|
| วรรณคดีวิจารณ์(มหาเวสสันดรชาดก) |
- |
หน่วย |
|
|
|
| (Literary Criticism (Maha Vessantara Jataka )) |
| - |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Intermediate Pali and Sanskrit) |
| - |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Intermediate Pali and Sanskrit) |
| - |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Contemporary Literature) |
| ศึกษาวรรณกรรมไทยปัจจุบันในด้านวิวัฒนาการ ประเภท ลักษณะและความสัมพันธ์กับสังคม อ่านพิจารณา และประเมินคุณค่าของวรรณกรรมบางเรื่องหรือผลงานของนักเขียนบางคน |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Contemporary Literature) |
| ศึกษาวรรณกรรมไทยปัจจุบันในด้านวิวัฒนาการ ประเภท ลักษณะและความสัมพันธ์กับสังคม อ่านพิจารณา และประเมินคุณค่าของวรรณกรรมบางเรื่องหรือผลงานของนักเขียนบางคน |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Contemporary Literature) |
| - |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Contemporary Literature) |
| - |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (CONTEMPORARY LITERATURE) |
| ศีกษา การเปลี่ยนแปลงของวรรณกรรมไทยโดยทั่วไป |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (CONTEMPORARY LITERATURE) |
| ศีกษา การเปลี่ยนแปลงของวรรณกรรมไทยโดยทั่วไป |
|
| |
| |
|
| วรรณกรรมประวัติศาสตร์ |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Historical Literature) |
| ศึกษาลักษณะ ความมุ่งหมาย และคุณค่าของวรรณกรรมเฉลิมพระเกียรติ วรรณกรรมดุษฎีสังเวย และวรรณกรรมที่มีส่วนสัมพันธ์กับประวัติศาสตร์ |
|
| |
| |
|
| วรรณกรรมประวัติศาสตร์ |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Historical Literature) |
| ศึกษาลักษณะ ความมุ่งหมาย และคุณค่าของวรรณกรรมเฉลิมพระเกียรติ วรรณกรรมดุษฎีสังเวย และวรรณกรรมที่มีส่วนสัมพันธ์กับประวัติศาสตร์ |
|
| |
| |
|
| วรรณคดีเปรียบเทียบ |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Comparative Literature) |
| ศึกษาหลักวรรณคดีเปรียบเทียบในแง่ของบ่อเกิด อิทธิพล สัมพันธภาพ และศาสตร์ต่าง ๆ ที่ปรากฎในวรรณคดี |
|
| |
| |
|
| วรรณคดีเปรียบเทียบ |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Comparative Literature) |
| ศึกษาหลักวรรณคดีเปรียบเทียบในแง่ของบ่อเกิด อิทธิพล สัมพันธภาพ และศาสตร์ต่าง ๆ ที่ปรากฎในวรรณคดี |
|
| |
| |
|
| ชาดกกับวรรณกรรมไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (The Jataka and thai Literary Works) |
| ศึกษาชาดกตั้งแต่ประวัติความเป็นมา ความมุ่งหมาย ประเภทและเนื้อหาของชาดกรวมทั้งอิทธิพลที่มีต่อวรรณกรรมและสังคมไทย |
|
| |
| |
|
| ชาดกกับวรรณกรรมไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (The Jataka and thai Literary Works) |
| ศึกษาชาดกตั้งแต่ประวัติความเป็นมา ความมุ่งหมาย ประเภทและเนื้อหาของชาดกรวมทั้งอิทธิพลที่มีต่อวรรณกรรมและสังคมไทย |
|
| |
| |
|
| การเขียนสารคดี เรื่อง บทความตัวอย่าง |
- |
หน่วย |
|
|
|
|
| |
| |
|
| การเขียนสารคดี เรื่อง บทความตัวอย่าง |
- |
หน่วย |
|
|
|
|
| |
| |
|
| การเขียนแบบสร้างสรรค์ |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Creative Writng) |
| ศึกษาหลักเกณฑ์การเขียนแบบสร้างสรรค์ ฝึกฝนการเขียนแบบสร้างสรรค์ประเภทต่าง ๆ |
|
| |
| |
|
| การเขียนแบบสร้างสรรค์ |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Creative Writng) |
| ศึกษาหลักเกณฑ์การเขียนแบบสร้างสรรค์ ฝึกฝนการเขียนแบบสร้างสรรค์ประเภทต่าง ๆ |
|
| |
| |
|
| การเขียนวรรณกรรมสำหรับวัยรุ่น |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Writing of Literature for Adolescents) |
| ศึกษาความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับจิตวิทยาการเรียนรู้ และพัฒนาการด้านการใช้ภาษาของวัยรุ่นถ้อยคำ ภาษาที่เหมาะกับวัยรุ่น หลักเกณฑ์การเขียนวรรณกรรมสำหรับวัยรุ่น เน้นฝึกฝนการเขียนวรรณกรรมดังกล่าว |
|
| |
| |
|
| การเขียนวรรณกรรมสำหรับวัยรุ่น |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Writing of Literature for Adolescents) |
| ศึกษาความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับจิตวิทยาการเรียนรู้ และพัฒนาการด้านการใช้ภาษาของวัยรุ่นถ้อยคำ ภาษาที่เหมาะกับวัยรุ่น หลักเกณฑ์การเขียนวรรณกรรมสำหรับวัยรุ่น เน้นฝึกฝนการเขียนวรรณกรรมดังกล่าว |
|
| |
| |
|
| วรรณกรรมพระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลัย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Literary Works of King Buddhatertlar) |
| ศึกษาพระราชประวัติและวิเคราะห์พระราชนิพนธ์ของพระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหน้านภาลัย ในด้านลักษณะเฉพาะ รูปแบบ กลวิธีแต่ง เนื้อหาและคุณค่า ตลอดจนอิทธิพลที่ได้รับจากและที่มีต่อวรรณกรรมอื่น |
|
| |
| |
|
| วรรณกรรมพระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลัย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Literary Works of King Buddhatertlar) |
| ศึกษาพระราชประวัติและวิเคราะห์พระราชนิพนธ์ของพระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหน้านภาลัย ในด้านลักษณะเฉพาะ รูปแบบ กลวิธีแต่ง เนื้อหาและคุณค่า ตลอดจนอิทธิพลที่ได้รับจากและที่มีต่อวรรณกรรมอื่น |
|
| |
| |
|
| วรรณกรรมพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Literary Works of King Chulalongkorn) |
| ศึกษาพระประราชวัติและวิเคราะห์พระราชนิพนธ์ของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ในด้านลักษณะเฉพาะ รูปแบบ กลวิธีแต่ง เนื้อหาและคุณค่า ตลอดจนอิทธิพลที่ได้รับจากและที่มีต่อวรรณกรรมอื่น |
|
| |
| |
|
| วรรณกรรมพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Literary Works of King Chulalongkorn) |
| ศึกษาพระประราชวัติและวิเคราะห์พระราชนิพนธ์ของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ในด้านลักษณะเฉพาะ รูปแบบ กลวิธีแต่ง เนื้อหาและคุณค่า ตลอดจนอิทธิพลที่ได้รับจากและที่มีต่อวรรณกรรมอื่น |
|
| |
| |
|
| วรรณกรรมพระราชวรวงศ์เธอกรมหมื่นพิทยาลงกรณ์ (น.ม.ส.) |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Literary Works of H.H. Prince Bidyalongkarana) |
| ศึกษาพระประวัติและวิคราะห์พระนิพนธ์ของพระวรวงศ์ เธอ กรมหมื่นพิทยาลงกรณ์ ในด้านลักษณะเฉพาะ รูปแบบ กลวิธีแต่ง เนื้อหาและคุณค่า ตลอดจนอิทธิพลที่ได้รับจากและที่มีต่อวรรณกรรมอื่น |
|
| |
| |
|
| วรรณกรรมพระราชวรวงศ์เธอกรมหมื่นพิทยาลงกรณ์ (น.ม.ส.) |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Literary Works of H.H. Prince Bidyalongkarana) |
| ศึกษาพระประวัติและวิคราะห์พระนิพนธ์ของพระวรวงศ์ เธอ กรมหมื่นพิทยาลงกรณ์ ในด้านลักษณะเฉพาะ รูปแบบ กลวิธีแต่ง เนื้อหาและคุณค่า ตลอดจนอิทธิพลที่ได้รับจากและที่มีต่อวรรณกรรมอื่น |
|
| |
| |
|
| วรรณกรรมพระบาทสมเด็จพระมงกุฏเกล้าเจ้าอยู่หัว |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Literary Work of King Vajiravudth) |
| ศึกษาพระประราชวัติและวิเคราะห์พระราชนิพนธ์ของพระบาทสมเด็จพระมงกุฏเกล้าเจ้าอยู่หัว ในด้านลักษณะเฉพาะ รูปแบบ กลวิธีแต่ง เนื้อหาและคุณค่า ตลอดจนอิทธิพลที่ได้รับจากและที่มีอิทธิพลต่อวรรณกรรมอื่น |
|
| |
| |
|
| วรรณกรรมพระบาทสมเด็จพระมงกุฏเกล้าเจ้าอยู่หัว |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Literary Work of King Vajiravudth) |
| ศึกษาพระประราชวัติและวิเคราะห์พระราชนิพนธ์ของพระบาทสมเด็จพระมงกุฏเกล้าเจ้าอยู่หัว ในด้านลักษณะเฉพาะ รูปแบบ กลวิธีแต่ง เนื้อหาและคุณค่า ตลอดจนอิทธิพลที่ได้รับจากและที่มีอิทธิพลต่อวรรณกรรมอื่น |
|
| |
| |
|
| อิทธิพลวรรณกรรมต่างประเทศที่มีต่อวรรณกรรมไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Influences of Foreign Literary Works on Thai Literature) |
| ศึกษา อิทธิพลจากวรรณกรรมตะวันออก + ตะวันตก |
|
| |
| |
|
| อิทธิพลวรรณกรรมต่างประเทศที่มีต่อวรรณกรรมไทย |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Influences of Foreign Literary Works on Thai Literature) |
| ศึกษา อิทธิพลจากวรรณกรรมตะวันออก + ตะวันตก |
|
| |
| |
|
| วรรณคดีสำหรับวัยรุ่น |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Literature for Adolescents) |
| ศึกษาและวิเคราะห์วรรณคดีสำหรับวัยรุ่นในด้านวิวัฒนาการเชิงวรรณศิลป์ รูปแบบ แก่นเรื่อง โครงเรื่อง ตัวละคร กลวิธีแต่ง จริยธรรมและอิทธิพลที่ได้รับจากและที่มีต่อสังคม |
|
| |
| |
|
| วรรณคดีสำหรับวัยรุ่น |
3 |
หน่วย |
|
|
|
| (Literature for Adolescents) |
| ศึกษาและวิเคราะห์วรรณคดีสำหรับวัยรุ่นในด้านวิวัฒนาการเชิงวรรณศิลป์ รูปแบบ แก่นเรื่อง โครงเรื่อง ตัวละคร กลวิธีแต่ง จริยธรรมและอิทธิพลที่ได้รับจากและที่มีต่อสังคม |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Language and Thought) |
| ศึกษาลักษณะของความคิดและความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการคิดและภาษาศึกษาวิธีการส่งสารและรับสาร |
|
| |
| |
|
|
|
|
| (Language and Thought) |
| ศึกษาลักษณะของความคิดและความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการคิดและภาษาศึกษาวิธีการส่งสารและรับสาร |
|
| |
|
